教「好學生」，抑或教「好」學生
文：陳偉文
如何讓課堂變得生動，同時亦能讓同學學得其所，並能加以發揮？這是作為老師的我經常思考的問題。朱子穎校長帶領的天虹小學似乎真的能達到以上的理想。不但能把差點被殺校縮班的小學，於數年間便變成家長街坊趨之若鶩的地區名校，校長本身亦透過天虹改變自身的命運，到更大的禾場發揮更大的作用，是WIN WIN SITUATION！
開心是最重要的元素
觀乎整個短片聽得最多的就是開心，無論學生及老師的笑容真的假不了。那種由心出發的開心，實在是我們教育工作者每天渴慕的教學生活。執筆至此，你可能會說我講左咁多好野一定會如LS框架般要講些負面野。然而如小題所言，我只是衷心感恩學校有那麼好的校長，能讓老師樂於教學，誨人不倦。畢竟剛從網頁新聞看到有家長投訴老師中秋夜（夜媽媽）跟孩子外出賞燈，結果一回校就比校長要求向該家長道歉。事實的真與假還未知，但明顯地我們的教育的確出現了問題，在互不信任的境地下，老師還有何開心可言？
因時制宜，窮則變，變則通
天虹小學起死回生的傳奇，人們往往歸因於朱校長一早推廣STEM以致獲得成功，很羨慕他有第一代如龍珠撒亞人的GOOGLE眼鏡，想像有校長如此型，作為學生我也會好好跟隨學習，正因好奇心永遠是自主學習的最佳動機。是否其他學校可以仿效？我想最重要是學校的定位如何？甚麼才是該校學生最需要的東西？在討論教育問題時，我們往往陷於二分法的矛盾中：學業 VS 課外活動；前途 VS 興趣；進取 VS 保守等，這些自有教育制度以來就已經存在的問題，是否有第三條解決方法？很喜愛朱校長結尾的一番話，教育是繼承上代人的知識智慧，讓我們傳承下一代並加以創新。絕不認命的香港校長及教師，讓我們透過努力營建自己的小花園（學校），好好向受託子女給我們的各個持分者說聲：謝謝你們的信賴支持，我們會好好堅守崗位，教育好我們每位學生，一個都不會少。
作者：Ricky Chan , 助理校長（生涯規劃），中大哲學碩士及教育學碩士（教育政策）。香港輔導教師協會幹事，最愛四出交朋結友，以讓身邊人開心為己任！自中三始已立志投身教育工作，現任教歷史及通識科，愛逆向思維、科幻小說及美劇，更熱愛與人分享生命，分享生活！